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学术外院 | 兰良平博士在国际威望期刊Journal of Linguistic Anthropology揭晓学术论文

泉源 : 学工办     作者 :      公布工夫 : 2020-07-19     阅读次数 : 10


择要


克日,我院兰良平博士的研讨论文Agentive Identity Construction through Narrative Socialization in a Professional Community of Practice in China“中国职业理论配合体中能动性身份建构的叙事社会化研讨”)在国际期刊Journal of Linguistic Anthropology (《言语人类学期刊》)在线揭晓。


该期刊是美国言语人类学学会会刊,是言语学和人类学交织学科期刊,从属于美国人类学学会统领,是国际学界公认的社会言语学顶级期刊之一,也是SSCI、A&HCI、ESI等多索引学术期刊2018年影响因子1.75,2019年稍有降落,为1.083。

该刊看重实际孝敬,发文量少,每年3期,每期7篇原创性论文。据SJRScimago Journal & Country Rank网站表现,在已往三年里,该刊仅发文54篇。

兰良平博士论文在线阅读、下载网址:https://anthrosource.onlinelibrary.wiley.com/journal/15481395


内容提要


在中国一个有着十五年汗青的外语西席教诲职业团队中,确立了相互辅助、仔细卖力、努力朝上进步的团队文明,他们在一样平常团队构造相同中常常自觉报告职业故事,表现和强化了职业团队文明。本文聚焦该团队中的一名老手成员,在一年半的工夫中其故事报告从悲观逐步变为努力,逐步建立了本人努力自动的职业身份。以此为根底,同时参照和频频比照团队其他成员的故事,作者提出了职业配合体中能动性身份建构的四个阶段以及在叙事话语上的详细表现。


详细内容


言语社会化是人在习得言语的同时习得社会文明,成为称职的社会成员。言语人类学晚期次要存眷儿童时期、以及少年时期的言语社会化,近来几年最先存眷职业社会化中的言语运用题目。并且10多年来的一个次要趋向是接纳批驳视角,研讨人若何在社会来往中被伶仃和边沿化,带有政治批驳取向。作者以为,学界不克不及只是剖解为何失败,还要解读若何乐成。文章旨在解读老手成员若何乐成融入职业配合体,建构能动性身份,并讨论身份转变生长的阶段性纪律。

为此,作者提出了“能动性身份”的焦点观点,即人们在社会来往中,运用话语定位出来的自我认知,包罗努力性、责任性、自力性等偏向。作者进而论证一样平常叙事,尤其是生涯中不经意之间天然吐露的、转眼即逝的、每每不事雕琢的小故事,可以为追踪能动性身份提供有用的话语资源。作者冲破言语人类学、肉体剖析、社会意理学、叙事心思学之间的学科壁垒,基于从所研讨的职业团队集会灌音中得出的叙事话语数据,提出了共时维度上能动性身份建构的包罗叙事天下、叙事变景和主流叙事的三维剖析框架。(见以下Figure 1)。



以此剖析框架为根底,连系访谈、介入性考察等数据,举行频频比照,作者研讨了团队的文明,得出了该团队文明倡导努力朝上进步,责任经受和悲观向上。作者继而运用所提出的叙事三维剖析框架,追踪了一个老手成员的叙事话语和身份建构历程,对所报告的天然叙事举行了深化的话语剖析,语料为中文,根据学科老例,文章中语料出现为三层:拼音,词对词直译并标注,意译。研讨发明,在差别的工夫维度上,该成员的故事的语法方式、互动构造和和折射出来的文明内在,在焦点成员的耐烦辅助下,迟缓地发作了一系列转变,在本人报告的小我私家故事中,故事构造从不完好到完好,从悲观故事情为努力故事,从主动构造变为自动构造,从本人作为故事人物没有声响到掌控话语权,最初建构了能动的职业身份,成为了该团队中的中坚气力和焦点成员。

作者在频频比照该成员故事以及其他成员故事的根底上,从叙事话语视角初次提出了历时维度上能动性身份生长的四阶段模子(见Figure 3)。



总的来说,文章做出了三方面的孝敬。

第一、做出了努力的实际孝敬。提出了新的学术观点“能动性身份”并论证可以经过互动性叙事来对其追踪,为言语人类学注入新的学术生长点。从叙事话语视角提出了共时维度上能动性身份建构的三维剖析框架,以及历时维度上能动性身份生长的四阶段模子。

第二、具有明白的适用代价。文章发明的职业团队文明和叙事相同计谋,可以为有志于确立努力团队肉体的向导者提供参考,可以为盼望树立努力悲观的职业认同感的职业人士提供自创。

第三、富有努力的社会心义。文章向国际学界,尤其是美国粹界展现了中国职业人士和知识分子的努力朝上进步、锲而不舍,是树立正面中国抽象,向国际社会讲好中国故事,发扬努力正能量的主要功效。

兰良平博士说,该论文虽为独著,但获得了团体的辅助。该文基于作者在广东外语外贸大学所作的博士论文,获得导师欧阳护华传授的悉心指点。作者历经十载,连续阅读、深图远虑、不停修正,方得一直。研讨工具是一个西席教诲团队,他们让作者近间隔探究了他们的理论生涯。在2017年浙师大外语学院的一次“伴越论坛”上,吴本虎传授、黄小苹副传授同等事也给作者提出了无益发起。2018.7-2019.7作者在克拉克大学师从闻名心思言语学家、叙事心思学家Michael Bamberg传授访学时代,投稿获得了三位国际专家的仔细反应(两次加起来13页),Michael Bamberg传授给作者一本最新的叙事和心情研讨的学术专著给作者以努力启示,波士顿伊曼纽学院生长心思学家、哈佛医学院博士后Clare Mehta副传授在论文写作最初阶段帮作者做了言语编辑和润饰,浙师大外语学院郑连忠博士在论文校稿阶段也帮作者重新举行了正确制图。


作者简介



兰良平,男,广东外语外贸大学英语言语文学博士,天天赢副传授、硕士生导师,浙江师范大学根底外语教诲研讨中央常务副主任。美国克拉克大学心思学院接见学者(2018-2019)。研讨偏向为叙事话语研讨、讲堂话语研讨。


次要学术功效


国际期刊论文

1.Lan, Liangping. 2020. Agentive identity construction through narrative socialization in a professional community of practice in China. Journal of Linguistic Anthropology 30(2): 1-23. (SSCI / A&HCI)

2.Ouyang Huhua & Lan, Liangping. 2016. Review of Discourse and Crisis: Critical Perspectives. Journal of Language and Politics 15(6): 821-823. (SSCI / A&HCI)


叙事话语研讨

1.兰良平. 2017. 从言语标记到社会心义:行动叙事解读中语境触发机制研讨. 言语与标记,(2):82-96.

2.兰良平. 2016. 叙事身份研讨的社会理论转向. 话语研讨论丛,(2):22-34.  

3.兰良平. 2016. 社会言语学动员叙事研讨. 中国社会迷信报,6月7日。

4.兰良平. 2014. 方式的内容:小说叙事中间接引语塑造人物身份研讨. 浙江师范大学学报(社会迷信版),(4) :62-68.


讲堂话语研讨

1.何晓东、兰良平. 2019. 基于头脑质量培育的英语讲堂发问实行. 中小学外语讲授,42(4):13-18.

2.兰良平. 2016. 英语写作讲授中的互动. 英语学习(西席版),(10):13-16. 被人大复印报刊材料《中学外语教与学》2017,41-44全文转载。

3.兰良平、韩刚. 2014. 英语写作讲授——讲堂互动性交换视角. 北京:外语讲授与研讨出书社。(25万字,2019年第7次重印)

4.兰良平、韩刚. 2013. 西席身份构建——讲堂发问遭遇缄默的会话剖析. 外语界,(2):59-68. (CSSCI) (被引69次,下载4869次)